La justicia en la evaluación

En la época en que venia saliendo de cuarto año medio, al conversar con un profesor acerca de cómo lo hacía el para poder distinguir entre los alumnos llamados buenos y los llamados malos, frente a lo cual nos respondió que para el la manera correcta era diferenciando el trabajo, o sea exigiéndole mas a los alumnos con mejor rendimiento y menos a los que no tenían tantas capacidades, frente a lo cual generamos una pregunta de forma instantánea, ¿ es esa una forma justa de evaluar?, porque nos damos cuenta claramente que se ejerce un presión extra sobre los alumnos de buen rendimiento, lo cual degenera en un andar cancino de los alumnos con menores capacidades, por la simple razón que esto se trata de lograr los mejores resultado de la forma mas rápida y con el menor esfuerzo posible, entonces si logro pasar mis asignaturas con promedios no tan bajos y con el mínimo esfuerzo, entonces pónganme en la fila de los tontos, porque si mi esfuerzo no es valorado, entonces para que vale esforzarse si no tengo el momento de disfrutar el logro, toda ves que se me sigue presionando para volver a rendir. Frente a esto nos vemos en la obligación de generar una pregunta, como sería una evaluación de forma justa, tanto para los buenos como para los que no lo son tanto, ante lo cual me voy a referir a continuación; creo que el sistema estudiantil consiste en nivelar hacia arriba, premiando a los que obtienen buenos resultados e instando a los que no los tienen, para lo cual debe exigirse la misma presión frente a los mas aptos como a los menos, lo cual haría que fuera un sistema justo para ambos, y además de esto traspasaríamos la presión a los alumnos de menor capacidades para instarlos a estudiar, y con los alumnos que no tengan buenos resultados se sentirían premiados, no solo por sus buenas calificaciones sino también por el alivio de su carga horaria. Pero que hacemos con los que tengan malas calificaciones, trabajamos de manera constante hasta evaluar el manejo de los contenidos ya evaluados, dándoles la opción de mejorar la calificación obtenida mediante un trabajo constante.
Mediante este sistema lograríamos fomentar el hábito de estudio en los estudiantes que no lo tienen y de la misma forma impartir justicia en lo que se refiere a la forma de evaluar